【2022级】小学教育(0811)人才培养方案
专业名称及代码
专业名称：小学教育
专业代码：570103K
入学要求及生源类型
入学要求
普通高级中学毕业 中等职业学校毕业
生源类型
普通高招 对口单招 高职单招 五年一贯制（含三二连读）
修业年限与学历
修业年限
3年
学历
专科
职业面向和职业能力要求
人才培养面向岗位
所属专业大类（代码）：教育与体育大类（ 57）
所属专业类（代码）：教育类（5701）
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所属行业
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职业类别
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岗位类别
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职业资格证书
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教育（83）
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小学教育教师（2-08-03-02）
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小学语文教师
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小学教师资格证书 |
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小学管理岗位
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【6级】全国英语六级证书 |
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小学数学教师
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【1级】计算机等级一级考试 |
岗位能力分析表
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岗位类别
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岗位名称
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岗位级别
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岗位描述
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小学管理岗位
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小学领导岗位
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目标岗位
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全面负责小学学校管理 |
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小学数学教师
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小学数学教师
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初级岗位
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承担小学数学教师工作任务，着重开展数学教学设计、组织实施与评价 |
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小学数学教师
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小学数学教研组长
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发展岗位
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组织开展小学数学教研活动 |
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小学语文教师
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小学语文教研组长
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发展岗位
|
组织开展小学语文教研活动 |
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小学语文教师
|
小学语文教师
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初级岗位
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1.科学设计课堂学习次序的能力。
2. 充分运用教育教学策略和教学资源的能力。
3.实施课堂教育教学和课外辅导的能力。
4.对教育教学中突发事件进行处理的能力。
5.对学生进行有效评价的能力。
6.协调、沟通、组织的能力。 |
典型工作任务及其工作过程
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典型工作任务
|
岗位
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工作过程
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能力
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1. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
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小学数学教师
|
分析学生数学学习特点；制定教学目标、确定重难点，设计教学过程，开展教学活动；制定班级工作计划，开展班级活动与管理
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1. 学情分析能力 |
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2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
小学语文教师
|
分析学生数学学习特点；制定教学目标、确定重难点，设计教学过程，开展教学活动；制定班级工作计划，开展班级活动与管理
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1. 学情分析能力 |
培养目标与培养规格
培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，能够践行社会主义核心价值观，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具备较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事小学一门学科（语文或数学）课程教学，兼教其他两门学科等工作的高素质技术技能人才。
培养规格
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类型
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编号
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具体内容
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标签内容
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素质规格
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A1
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践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；
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|
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A2
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贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念；
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|
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A3
|
具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；
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|
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|
A4
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具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人；
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|
|
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A5
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树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观；
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|
A6
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甘心奉献，勇于担当，诚实守信，能够以精益求精的职业精神要求自己，对待工作；
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|
|
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A7
|
具有终身学习与专业发展意识；
|
|
|
|
A8
|
理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。
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|
知识规格
|
B1
|
系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能；
|
专业知识
|
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B2
|
了解小学生身心发展和养成教育规律；
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|
|
|
B3
|
系统扎实地掌握古代汉语的基本理论、基础知识和基本技能；
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|
|
|
B4
|
系统扎实地掌握现代汉语的基本理论、基础知识和基本技能；
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|
|
|
B5
|
掌握书写的基本知识与规律；
|
|
|
|
B6
|
掌握写作的基本知识；
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|
|
|
B7
|
了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联；
|
|
|
|
B8
|
了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。
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|
|
|
能力规格
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C1
|
在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价；
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专业能力
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C2
|
在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价；
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专业能力
|
|
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C3
|
具有初步的教学能力和教学研究能力；
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专业能力
|
|
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C4
|
了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划；
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职业能力
|
|
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C5
|
初步掌握反思方法和技能，学会分析和解决教育教学问题；
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综合能力
|
|
|
C6
|
掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验；
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综合能力
|
|
|
C7
|
理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动；
|
综合能力
|
|
|
C8
|
了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展；
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专业能力
|
|
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C9
|
掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习的能力。
|
综合能力
|
典型工作任务与培养规格映射关系
|
典型工作任务
|
能力
|
培养规格
|
|
1.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
学情分析能力
|
A1、践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； |
|
1.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
教材分析能力
|
A3、具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； |
|
1.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
教学设计与组织实施能力
|
A1、践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； |
|
1.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
班级管理、沟通与协调能力
|
A2、贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； |
|
2.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
学情分析能力
|
A3、具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； |
|
2.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
教材分析能力
|
A3、具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； |
|
2.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
教学设计与组织实施能力
|
A1、践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； |
|
2.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
班级管理、沟通与协调能力
|
A2、贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； |
毕业要求
日常行为规范和操行
1.学生必须按时参加系部、学院统一安排、组织的一切活动，集中授课、实训等均要进行考勤。 2.学生集中教学期间，上课不得迟到、早退，违者予以批评教育，屡教不改者要给予纪律处分。学生不请假或请假未批准而缺席者，按旷课处理。 3.学生缺席时数达到某门课程集中授课学时数三分之一的，不得参加本课程考试，应予重新学习。 4.各类课程考试一般不得请假。学生因特殊原因不能参加考试，必须于考试前提出请假和缓考申请，经系（院）主管领导同意后报教务处批准，方可缓考；未经批准擅自缺考，按旷考处理。旷考者不得参加补考，直接重新学习。 5.学生必须按时参加本专业统一安排的教育见习，并认真完成各项见习任务，填写见习手册，方可毕业。 6.学生必须按时参加本专业统一安排的九项技能考核，当次考核不合格者，下一学期统一组织补考，补考不合格必须随下一年级重新学习该项技能并考核通过。未经批准擅自缺考者，按旷考处理，旷考者不得参加补考，须重新学习。
学分
1.学分要求：必须取得本专业规定的155学分； 2.素质教育分要求：综合素质训练活动必须取得5学分，具体参照《大学生综合素质教育分获取项目表》； 3.技能考证考级：技能考证考级项目必须取得5学分。其中，必须取得普通话等级证书（二级甲等以上含二级甲等）和一项专业相关职业资格证书（中级），高中阶段已取得的，可直接计相应学分； 4.公共选修模块：限选6学分（在所提供的课程中限选6学分）； 5.专业选修模块：任选2分（在所提供的课程中选择）
职业资格证书
1.技能考证考级： 技能考证考级项目必须取得5学分。其中，必须取得普通话等级证书（二级甲等或以上）。此外，贯彻落实1+X证书制度试点工作，鼓励本专业学生考取各类与专业相关的职业技能等级证书和职业资格证书等。 2.九项技能考核：在各门课程考核合格的基础之上，毕业前共需要进行9项技能的专项考核，其中教师口语（普通话）、书法（三笔字）、课件制作、简笔画、名篇背诵、小学数学教学设计、小学语文教学设计、说课、试讲等技能的考核。各项技能考核合格后颁发相应技能的合格证书，方可毕业。
|
序号
|
证书名称
|
证书等级
|
颁证机构
|
学分
|
|
1
|
小学教师资格证书
|
|
内蒙古自治区新利体育网站首页官网盟教育局
|
2.0
|
|
2
|
普通话等级证书
|
2
|
国家语言文字工作委员会
|
1.0
|
|
3
|
全国英语六级证书
|
6
|
国家教育部高教司
|
4.0
|
|
4
|
全国英语四级证书
|
4
|
国家教育部高教司
|
3.0
|
|
5
|
自治区高职英语应用能力考试
|
1
|
教育部
|
2.0
|
|
6
|
计算机等级考试一级
|
1
|
教育部考试中心
|
3.0
|
|
7
|
计算机等级一级考试
|
1
|
教育部考试中心
|
2.0
|
|
8
|
书法
|
1
|
|
2.0
|
|
9
|
家庭教育指导师
|
|
|
2.0
|
|
10
|
儿童专注力训练师
|
1
|
|
2.0
|
|
11
|
创业培训
|
1
|
|
2.0
|
|
12
|
生涯规划师（中级）
|
4
|
|
2.0
|
|
13
|
公共营养师（初级）
|
|
|
2.0
|
|
14
|
中级保育师
|
4
|
|
2.0
|
|
15
|
育婴员
|
4
|
新利体育网站首页官网盟人力社会保障局
|
2.0
|
|
16
|
幼儿园园长资格证
|
1
|
|
2.0
|
|
17
|
早期教育指导师
|
4
|
|
2.0
|
|
18
|
幼儿照护技能等级证书（中级）
|
2
|
|
2.0
|
|
19
|
古筝等级证书（社会艺术水平1-5级）
|
1
|
|
1.0
|
|
20
|
古筝等级证书（社会艺术水平6-10级）
|
2
|
|
2.0
|
|
21
|
舞蹈等级证书（社会艺术水平1-5级）
|
1
|
|
1.0
|
|
22
|
舞蹈等级证书（社会艺术水平6-10级）
|
2
|
|
2.0
|
|
23
|
美术等级证书（社会艺术水平1-5级）
|
1
|
|
1.0
|
|
24
|
美术等级证书（6-10级）
|
2
|
|
2.0
|
|
25
|
九项技能达标证
|
1
|
|
1.0
|
|
26
|
其他与专业相关证书
|
1
|
|
1.0
|
|
27
|
汽车驾驶证
|
1
|
|
2.0
|
毕业要求及指标点
|
编号
|
毕业要求
|
培养规格
|
|
1
|
[师德规范] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
|
A1，
A3，
A5
|
|
2
|
[教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
|
A1，
A5，
B1，
B7，
B8，
C1，
C4，
C7
|
|
3
|
[学科素养] 具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。
|
A1，
A5，
B1，
B7，
B8，
C1，
C4，
C7
|
|
4
|
[教学能力] 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
|
A1，
A2，
A4，
B1，
B3，
B4，
B8，
C1，
C2，
C3，
C6，
C8
|
|
5
|
[班级指导] 树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
|
A2，
A3，
A6，
B7，
B8，
C5，
C6，
C7，
C8，
C9
|
|
6
|
[综合育人] 了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。
|
A1，
A3，
A4，
A5，
A6，
B2，
B7，
C1，
C2，
C6，
C7
|
|
7
|
[学会反思] 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
|
A2，
A4，
A6，
A7，
B2，
B7，
B8，
C1，
C2，
C3，
C9
|
|
8
|
[沟通合作] 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
|
A8，
B8，
C7，
C9
|
|
编号
|
毕业要求
|
指标点编号
|
指标点内容
|
培养规格
|
|
1
|
[师德规范] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
|
1.1
|
贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。
|
A1，
A3，
A5
|
|
1.2
|
遵守教育法律法规,遵守教师职业道德规范,具有依法执教意识。
|
A5
|
||
|
1.3
|
自尊自律,为人师表,有教书育人的使命感,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
|
A3，
A5
|
||
|
2
|
[教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
|
2.1
|
具有从教意愿,喜欢教育工作,具有职业理想和敬业精神。
|
A5，
C4
|
|
2.2
|
.具有宽厚的人文底蕴、科学精神和扎实的学科素养。
|
B1，
B8，
C4
|
||
|
2.3
|
具有科学的教育观、学生观,富有爱心、责任心、耐心,愿意支持和引领学生的成长。
|
C1，
C7
|
||
|
2.4
|
关爱学生,将保护学生生命安全放在首位,重视学生身心健康,尊重其人格,维护其合法权益,尊重个体差异。
|
A1，
B7，
C1
|
||
|
3
|
[学科素养] 具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。
|
3.1
|
具有一定的自然科学知识、人文社会科知识、艺术欣赏和一定的信息技术知识。注重各类相关知识的有机联系,基本做到融会贯通。
|
B1，
B7，
B8
|
|
3.2
|
熟悉小学语文教育的目标、任务、内容、方法、要求和基本原则。
|
B1，
B7，
B8
|
||
|
3.3
|
熟悉小学数学教育的目标、任务、内容、方法、要求和基本原则。
|
A5，
B7，
B8
|
||
|
3.4
|
熟悉小学生身心发展特点、规律,了解幼儿发展的个体差异与特殊需要,掌握促进其健康、全面发展的策略与方法,了解关于儿童生存、发展、保护和教育的有关法律法规及政策规定。
|
B7，
C1，
C7
|
||
|
3.5
|
了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解语文学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握语文教学方法和策略。
|
A1，
B7，
C4
|
||
|
3.6
|
了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解数学学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握数学教学方法和策略。
|
A1，
B7，
C7
|
||
|
4
|
[教学能力] 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
|
4.1
|
理解与应用《新课标》精神的能力
|
A1，
B1，
B8，
C1
|
|
4.2
|
能够合理安排和组织课堂教学各个环节。
|
A2，
A4，
B1，
B3，
B4，
C1，
C2，
C3
|
||
|
4.3
|
能制定教育活动计划和活动方案,并能组织和实施教学活动,运用各种组织形式和教育方法支持和促进学生的学习。
|
A4，
B1，
C1，
C2
|
||
|
4.4
|
能用观察、谈话、作品分析对学生进行观察、分析与评价,能够对各类教育活动的过程与效果进行合理评价。
|
C1，
C2，
C6，
C8
|
||
|
5
|
[班级指导] 树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
|
5.1
|
掌提小学班级管理的特点及方法。
|
C6，
C9
|
|
5.2
|
能够建立适宜的班级秩序和活动常规,营造良好的班级氛围，形成良好的同学关系和师生关系。
|
C6，
C8，
C9
|
||
|
5.3
|
合理利用时间和空间,充分利用各种资源。
|
B8，
C7，
C8
|
||
|
5.4
|
能整合各种教育资源,有效组织班级活动
|
B7，
B8，
C5，
C7
|
||
|
5.5
|
为人师表,注重言传身教,发挥自身的榜样作用。能建立良好的师生关系和同伴关系。
|
A2，
A3，
A6，
C6
|
||
|
6
|
[综合育人] 了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。
|
6.1
|
育贯彻“立德树人”理念,熟知小学生认知、情感、个性、社会性的特点与规律。
|
A3，
B2，
C6
|
|
6.2
|
注重培养学生良好意志品质和学习行为习惯。
|
A4，
A6，
B2，
C1，
C2，
C6
|
||
|
6.3
|
能有效利用学校学习环境和课堂,发挥其对儿童学习与发展的潜移默化的促进作用
|
A1，
A3，
A5，
C6，
C7
|
||
|
6.4
|
能与家庭,社区密切合作,有效实现全面育人的目标
|
A1，
B7，
C7
|
||
|
7
|
[学会反思] 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
|
7.1
|
具有终身学习与专业可持续发展的意识,能与时俱进地制定自身的学习和专业发展规划。
|
A7，
B8
|
|
7.2
|
能主动了解国内外基础教育改革发展的趋势和前沿动态。
|
A2，
A4，
A6，
B2，
C1，
C2
|
||
|
7.3
|
初步掌握反思的方法与技能,能用所学知识解决教育实践中的问题,具有初步的反思意识、教科研与创新实践意识与能力。
|
A6，
A7，
B7，
B8，
C1
|
||
|
7.4
|
养成自主学习,自主反思的习惯,在保教实践中批判性地反思改进。
|
A6，
A7，
B8，
C3，
C9
|
||
|
8
|
[沟通合作] 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
|
8.1
|
具有团队意识与协作精神，能就保教问题与同事、学生家长等利益相关者进行有效沟通和交流。
|
A8，
C7，
C9
|
|
8.2
|
能与团队领导、同事、教研员等其他成员有效配合、合作学习。
|
A8，
B8，
C9
|
课程体系及教学进程总体安排
课程体系框架
1.课程体系设计思路 根据产业核心岗位技术技能培养目标，依托学前教育专业群课程体系：“底层共享、中层分立、顶层互选”的“学历课程+证书课程”的专业群课程体系。构建基于小学教育岗位典型工作任务的工作过程课程体系。根据职业岗位所要求的知识、素质和能力，设置必修与选修结合、公共选修课与专业拓展选修课程及职业综合素质结合的课程体系； 2.课程思政融入 公共基础课侧重人文素养、道德品质和知识结构、思维方式的培养，专业基础课、专业核心课立足学科特色和优势，结合不同课程的特点、思维方法和价值理念，把课程思政元素与课程教学有机融合，专业拓展类课程注重学思结合、知行统一，在探索中提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，利用学生第二课堂、社团活动、社会实践、志愿者、见习实习等活动将爱国主义、社会责任、劳动精神、创新创业、职业道德、行为规范等融入其中，促进学生德智体美劳等全面发展。 3.课程体系结构图 专业课程设置遵循循序渐进的规律原则，从培养职业认知、职业兴趣开始，到单项能力的培养，再到综合职业能力的培养，逐步提高学生的职业能力和综合素质。循循序渐进的规律原则，从培养职业认知、职业兴趣开始，到单项能力的培养，再到综合职业能力的培养，逐步提高学生的职业能力和综合素质。
|
序号
|
课程类别
|
性质
|
代码
|
名称
|
是否核心课程
|
|
1
|
公共基础课
|
必修
|
1900001303
|
形势与政策
|
|
|
2
|
公共基础课
|
必修
|
1900001304
|
职业规划与就业指导
|
|
|
3
|
公共基础课
|
必修
|
1900001305
|
创新创业基础（理论）
|
|
|
4
|
公共基础课
|
必修
|
1900001306
|
体育I
|
|
|
5
|
公共基础课
|
必修
|
1900001307
|
体育II
|
|
|
6
|
公共基础课
|
必修
|
1900001308
|
体育选项I
|
|
|
7
|
公共基础课
|
必修
|
1900001309
|
体育选项II
|
|
|
8
|
公共基础课
|
必修
|
1900001311
|
大学英语/日语I
|
|
|
9
|
公共基础课
|
必修
|
1900001312
|
大学英语/日语II
|
|
|
10
|
公共基础课
|
必修
|
1900001313
|
大学生心理健康教育
|
|
|
11
|
公共基础课
|
必修
|
1900001314
|
军事理论
|
|
|
12
|
公共基础课
|
必修
|
1900001317
|
劳动教育
|
|
|
13
|
公共基础课
|
必修
|
1900001319
|
大学生综合素质训练
|
|
|
14
|
公共基础课
|
必修
|
1900001320
|
铸牢中华民族共同体意识
|
|
|
15
|
公共基础课
|
必修
|
1900001321
|
大学英语/日语(选项）I
|
|
|
16
|
公共基础课
|
必修
|
1900001322
|
大学英语/日语(选项）II
|
|
|
17
|
公共基础课
|
必修
|
1900001323
|
思想道德与法治
|
|
|
18
|
公共基础课
|
必修
|
1900001324
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
|
|
19
|
公共基础课
|
必修
|
1900001325
|
信息技术I
|
|
|
20
|
公共基础课
|
必修
|
1900001326
|
信息技术II
|
|
|
21
|
公共基础课
|
必修
|
1900001327
|
安全教育
|
|
|
22
|
公共基础课
|
必修
|
1900001328
|
军事训练（入学教育）
|
|
|
23
|
公共基础课
|
必修
|
1900001329
|
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
|
|
|
24
|
公共基础课
|
必修
|
1900001330
|
大学语文
|
|
|
25
|
公共基础课
|
任选
|
1900001331
|
公选（艺术）
|
|
|
26
|
公共基础课
|
任选
|
1900001332
|
公选(素养)
|
|
|
27
|
公共基础课
|
任选
|
1900001333
|
公选（四史）
|
|
|
28
|
专业基础课
|
必修
|
1908111302
|
普通心理学
|
|
|
29
|
专业基础课
|
必修
|
1908111305
|
教师书写技能（一）
|
|
|
30
|
专业基础课
|
必修
|
1908111308
|
中国古代文学作品选读（一）
|
|
|
31
|
专业基础课
|
必修
|
1908111309
|
中国古代文学作品选读（二）
|
|
|
32
|
专业基础课
|
必修
|
1908111311
|
小学生生理卫生
|
|
|
33
|
专业基础课
|
必修
|
1908111313
|
教师书写技能（二）
|
|
|
34
|
专业基础课
|
必修
|
1908111316
|
教师口语
|
|
|
35
|
专业基础课
|
必修
|
1908111317
|
现代教育技术
|
|
|
36
|
专业基础课
|
必修
|
1908111319
|
小学生品德发展与道德教育
|
|
|
37
|
专业基础课
|
必修
|
1908111321
|
儿童文学
|
|
|
38
|
专业基础课
|
必修
|
1908111322
|
汉字书写（笔画）
|
|
|
39
|
专业基础课
|
必修
|
1908111328
|
班级管理实务
|
|
|
40
|
专业基础课
|
必修
|
1908111330
|
教师职业礼仪与职业道德
|
|
|
41
|
专业基础课
|
限选
|
1908111331
|
教育政策法规解读
|
|
|
42
|
专业基础课
|
限选
|
1908111332
|
小学综合实践活动设计
|
|
|
43
|
专业基础课
|
限选
|
1908111333
|
小学课堂教学与技能训练（语文、数学、英语、道德）
|
|
|
44
|
专业基础课
|
必修
|
1908111340
|
数学课程论
|
|
|
45
|
专业基础课
|
必修
|
1908111342
|
自然科学
|
|
|
46
|
专业基础课
|
必修
|
1908111342A
|
教育学
|
|
|
47
|
专业基础课
|
必修
|
1908111343
|
中国现当代文学作品选读
|
|
|
48
|
专业基础课
|
必修
|
1908111344
|
教育心理学
|
|
|
49
|
专业基础课
|
必修
|
1908111347
|
解析几何
|
|
|
50
|
专业基础课
|
限选
|
1908111348
|
简笔画
|
|
|
51
|
专业基础课
|
任选
|
1908111349
|
英语语法
|
|
|
52
|
专业基础课
|
任选
|
1908111350
|
结构素描
|
|
|
53
|
专业基础课
|
任选
|
1908111351
|
声乐
|
|
|
54
|
专业基础课
|
任选
|
1908111352
|
舞蹈
|
|
|
55
|
专业核心课
|
必修
|
1908111303
|
基础写作
|
|
|
56
|
专业核心课
|
必修
|
1908111306
|
现代汉语（一）
|
|
|
57
|
专业核心课
|
必修
|
1908111307
|
现代汉语（二）
|
|
|
58
|
专业核心课
|
必修
|
1908111326
|
小学语文课程与教学
|
|
|
59
|
专业核心课
|
必修
|
1908111327
|
小学数学课程与教学
|
|
|
60
|
专业核心课
|
必修
|
1908111360
|
概率统计
|
|
|
61
|
专业核心课
|
必修
|
1908111361
|
小学教育评价
|
|
|
62
|
专业核心课
|
必修
|
1908111362
|
小学数学基础理论
|
|
|
63
|
专业核心课
|
必修
|
1908111363
|
儿童心理学
|
|
|
64
|
专业核心课
|
必修
|
1908111364
|
小学课程标准与教材研究
|
|
|
65
|
专业拓展课
|
任选
|
1908012306
|
古筝
|
|
|
66
|
专业拓展课
|
任选
|
1908012306A
|
古筝2
|
|
|
67
|
专业拓展课
|
任选
|
1908012326
|
职业形象设计
|
|
|
68
|
专业拓展课
|
任选
|
1908012328
|
儿童影视作品赏析
|
|
|
69
|
专业拓展课
|
任选
|
1908012336
|
儿童专注力训练
|
|
|
70
|
专业拓展课
|
任选
|
1908052306
|
品读《论语》
|
|
|
71
|
专业拓展课
|
任选
|
1908102323
|
幼儿棋类游戏（围棋）
|
|
|
72
|
专业拓展课
|
任选
|
1908112313
|
小学教师资格证考试实务
|
|
|
73
|
专业综合课
|
必修
|
1908011360
|
师范生思想道德素质评价
|
|
|
74
|
专业综合课
|
必修
|
1908111337
|
技能考证考级学习领域
|
|
|
75
|
专业综合课
|
必修
|
1908111338
|
毕业设计
|
|
|
76
|
专业综合课
|
必修
|
1908111365
|
认识实习1
|
|
|
77
|
专业综合课
|
必修
|
1908111366
|
认识实习2
|
|
|
78
|
专业综合课
|
必修
|
1908111367
|
认识实习3
|
|
|
79
|
专业综合课
|
必修
|
1908111368
|
认识实习4
|
|
|
80
|
专业综合课
|
必修
|
1908111369
|
岗位实习
|
|
专业课程与典型工作任务的映射关系
|
典型工作任务
|
能力
|
专业核心课
|
|
1.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
学情分析能力
|
小学数学基础理论【1908111362】 |
|
教材分析能力
|
小学课程标准与教材研究【1908111364】 |
|
|
教学设计与组织实施能力
|
小学教育评价【1908111361】 |
|
|
班级管理、沟通与协调能力
|
小学数学课程与教学【1908111327】 |
|
|
2.分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理
|
学情分析能力
|
基础写作【1908111303】 |
|
教材分析能力
|
基础写作【1908111303】 |
|
|
教学设计与组织实施能力
|
基础写作【1908111303】 |
|
|
班级管理、沟通与协调能力
|
小学语文课程与教学【1908111326】 |
专业课程、毕业要求、指标点之间的映射关系
|
毕业要求
|
指标点
|
专业核心课
|
|
1.[师德规范] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
|
1.1.贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。
|
小学语文课程与教学【1908111326】 |
|
1.2.遵守教育法律法规,遵守教师职业道德规范,具有依法执教意识。
|
|
|
|
1.3.自尊自律,为人师表,有教书育人的使命感,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
|
|
|
|
2.[教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
|
2.1.具有从教意愿,喜欢教育工作,具有职业理想和敬业精神。
|
小学语文课程与教学【1908111326】 |
|
2.2..具有宽厚的人文底蕴、科学精神和扎实的学科素养。
|
现代汉语（一）【1908111306】 |
|
|
2.3.具有科学的教育观、学生观,富有爱心、责任心、耐心,愿意支持和引领学生的成长。
|
小学教育评价【1908111361】 |
|
|
2.4.关爱学生,将保护学生生命安全放在首位,重视学生身心健康,尊重其人格,维护其合法权益,尊重个体差异。
|
小学数学课程与教学【1908111327】 |
|
|
3.[学科素养] 具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。
|
3.1.具有一定的自然科学知识、人文社会科知识、艺术欣赏和一定的信息技术知识。注重各类相关知识的有机联系,基本做到融会贯通。
|
基础写作【1908111303】 |
|
3.2.熟悉小学语文教育的目标、任务、内容、方法、要求和基本原则。
|
小学语文课程与教学【1908111326】 |
|
|
3.3.熟悉小学数学教育的目标、任务、内容、方法、要求和基本原则。
|
小学数学课程与教学【1908111327】 |
|
|
3.4.熟悉小学生身心发展特点、规律,了解幼儿发展的个体差异与特殊需要,掌握促进其健康、全面发展的策略与方法,了解关于儿童生存、发展、保护和教育的有关法律法规及政策规定。
|
儿童心理学【1908111363】 |
|
|
3.5.了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解语文学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握语文教学方法和策略。
|
小学语文课程与教学【1908111326】 |
|
|
3.6.了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解数学学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握数学教学方法和策略。
|
概率统计【1908111360】 |
|
|
4.[教学能力] 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
|
4.1.理解与应用《新课标》精神的能力
|
小学课程标准与教材研究【1908111364】 |
|
4.2.能够合理安排和组织课堂教学各个环节。
|
小学数学课程与教学【1908111327】 |
|
|
4.3.能制定教育活动计划和活动方案,并能组织和实施教学活动,运用各种组织形式和教育方法支持和促进学生的学习。
|
小学语文课程与教学【1908111326】 |
|
|
4.4.能用观察、谈话、作品分析对学生进行观察、分析与评价,能够对各类教育活动的过程与效果进行合理评价。
|
小学数学课程与教学【1908111327】 |
|
|
5.[班级指导] 树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
|
5.1.掌提小学班级管理的特点及方法。
|
|
|
5.2.能够建立适宜的班级秩序和活动常规,营造良好的班级氛围，形成良好的同学关系和师生关系。
|
|
|
|
5.3.合理利用时间和空间,充分利用各种资源。
|
|
|
|
5.4.能整合各种教育资源,有效组织班级活动
|
|
|
|
5.5.为人师表,注重言传身教,发挥自身的榜样作用。能建立良好的师生关系和同伴关系。
|
儿童心理学【1908111363】 |
|
|
6.[综合育人] 了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。
|
6.1.育贯彻“立德树人”理念,熟知小学生认知、情感、个性、社会性的特点与规律。
|
儿童心理学【1908111363】 |
|
6.2.注重培养学生良好意志品质和学习行为习惯。
|
儿童心理学【1908111363】 |
|
|
6.3.能有效利用学校学习环境和课堂,发挥其对儿童学习与发展的潜移默化的促进作用
|
儿童心理学【1908111363】 |
|
|
6.4.能与家庭,社区密切合作,有效实现全面育人的目标
|
|
|
|
7.[学会反思] 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
|
7.1.具有终身学习与专业可持续发展的意识,能与时俱进地制定自身的学习和专业发展规划。
|
|
|
7.2.能主动了解国内外基础教育改革发展的趋势和前沿动态。
|
|
|
|
7.3.初步掌握反思的方法与技能,能用所学知识解决教育实践中的问题,具有初步的反思意识、教科研与创新实践意识与能力。
|
|
|
|
7.4.养成自主学习,自主反思的习惯,在保教实践中批判性地反思改进。
|
小学语文课程与教学【1908111326】 |
|
|
8.[沟通合作] 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
|
8.1.具有团队意识与协作精神，能就保教问题与同事、学生家长等利益相关者进行有效沟通和交流。
|
|
|
8.2.能与团队领导、同事、教研员等其他成员有效配合、合作学习。
|
|
教学进程总体安排
|
课程类别 |
课程代码 |
课程名称 |
课程性质 |
课程类型 |
学分 |
学时分配 |
学期周学时 |
考核方式 |
|||||||
|
总学时 |
理论 |
实践 |
第一学年
|
第二学年
|
第三学年
|
||||||||||
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | ||||||||||
| 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | ||||||||||
|
公共基础课 |
1900001303
|
形势与政策
|
必修 |
理论课 |
1
|
32
|
32
|
0
|
2 |
2 |
2 |
2 |
考查
|
||
|
公共基础课 |
1900001304
|
职业规划与就业指导
|
必修 |
理论+实践 |
1
|
18
|
9
|
9
|
1-9 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001305
|
创新创业基础（理论）
|
必修 |
理论课 |
1
|
18
|
18
|
0
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001306
|
体育I
|
必修 |
实践课 |
2
|
32
|
2
|
30
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001307
|
体育II
|
必修 |
实践课 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001308
|
体育选项I
|
必修 |
实践课 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001309
|
体育选项II
|
必修 |
实践课 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001311
|
大学英语/日语I
|
必修 |
理论课 |
2
|
32
|
32
|
0
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001312
|
大学英语/日语II
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
36
|
0
|
2 |
考试
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001313
|
大学生心理健康教育
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
32
|
16
|
16
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001314
|
军事理论
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
36
|
0
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001317
|
劳动教育
|
必修 |
理论课 |
1
|
16
|
16
|
0
|
1 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001319
|
大学生综合素质训练
|
必修 |
实践课 |
5
|
0
|
0
|
0
|
1 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001320
|
铸牢中华民族共同体意识
|
必修 |
理论+实践 |
1
|
16
|
16
|
0
|
2 |
2 |
考查
|
||||
|
公共基础课 |
1900001321
|
大学英语/日语(选项）I
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
36
|
0
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001322
|
大学英语/日语(选项）II
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
36
|
0
|
2 |
考试
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001323
|
思想道德与法治
|
必修 |
理论+实践 |
3
|
54
|
46
|
8
|
3 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001324
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
36
|
0
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001325
|
信息技术I
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
32
|
16
|
16
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001326
|
信息技术II
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
40
|
20
|
20
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001327
|
安全教育
|
必修 |
理论+实践 |
1
|
18
|
18
|
0
|
1 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001328
|
军事训练（入学教育）
|
必修 |
实践课 |
3
|
168
|
0
|
168
|
3 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001329
|
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
|
必修 |
理论+实践 |
3
|
54
|
46
|
8
|
3 |
考试
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001330
|
大学语文
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
36
|
0
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001331
|
公选（艺术）
|
任选 |
理论课 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001332
|
公选(素养)
|
任选 |
理论课 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
1900001333
|
公选（四史）
|
任选 |
理论课 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
公共基础课 |
小计
|
共27门
|
54
|
994
|
557
|
437
|
|
||||||||
|
专业基础课 |
1908111302
|
普通心理学
|
必修 |
理论课 |
3
|
48
|
48
|
0
|
3 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111305
|
教师书写技能（一）
|
必修 |
实践课 |
1
|
16
|
8
|
8
|
1 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111308
|
中国古代文学作品选读（一）
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111309
|
中国古代文学作品选读（二）
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111311
|
小学生生理卫生
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111313
|
教师书写技能（二）
|
必修 |
实践课 |
1
|
18
|
0
|
18
|
1 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111316
|
教师口语
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
12
|
24
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111317
|
现代教育技术
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
12
|
24
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111319
|
小学生品德发展与道德教育
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111321
|
儿童文学
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111322
|
汉字书写（笔画）
|
必修 |
实践课 |
1
|
18
|
6
|
12
|
1 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111328
|
班级管理实务
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111330
|
教师职业礼仪与职业道德
|
必修 |
理论+实践 |
1
|
18
|
6
|
12
|
1 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111331
|
教育政策法规解读
|
限选 |
理论+实践 |
1
|
18
|
6
|
12
|
1 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111332
|
小学综合实践活动设计
|
限选 |
理论+实践 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111333
|
小学课堂教学与技能训练（语文、数学、英语、道德）
|
限选 |
实践课 |
4
|
72
|
0
|
72
|
4 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111340
|
数学课程论
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111342
|
自然科学
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111342A
|
教育学
|
必修 |
理论课 |
3
|
48
|
48
|
0
|
3 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111343
|
中国现当代文学作品选读
|
必修 |
实践课 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111344
|
教育心理学
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111347
|
解析几何
|
必修 |
实践课 |
2
|
36
|
36
|
0
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111348
|
简笔画
|
限选 |
理论+实践 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考试
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111349
|
英语语法
|
任选 |
理论+实践 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111350
|
结构素描
|
任选 |
理论+实践 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111351
|
声乐
|
任选 |
实践课 |
3
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
1908111352
|
舞蹈
|
任选 |
实践课 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业基础课 |
小计
|
共27门
|
45
|
796
|
452
|
344
|
|
||||||||
|
专业核心课 |
1908111303
|
基础写作
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
32
|
12
|
20
|
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
考查
|
|
专业核心课 |
1908111306
|
现代汉语（一）
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
24
|
12
|
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
考试
|
|
专业核心课 |
1908111307
|
现代汉语（二）
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
24
|
12
|
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
考查
|
|
专业核心课 |
1908111326
|
小学语文课程与教学
|
必修 |
理论+实践 |
4
|
72
|
42
|
30
|
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
0 |
考试
|
|
专业核心课 |
1908111327
|
小学数学课程与教学
|
必修 |
理论+实践 |
4
|
72
|
42
|
30
|
0 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
考试
|
|
专业核心课 |
1908111360
|
概率统计
|
必修 |
理论课 |
1
|
18
|
12
|
6
|
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
考查
|
|
专业核心课 |
1908111361
|
小学教育评价
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
18
|
18
|
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
考试
|
|
专业核心课 |
1908111362
|
小学数学基础理论
|
必修 |
理论课 |
2
|
36
|
18
|
18
|
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
考试
|
|
专业核心课 |
1908111363
|
儿童心理学
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
30
|
6
|
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
考试
|
|
专业核心课 |
1908111364
|
小学课程标准与教材研究
|
必修 |
理论+实践 |
2
|
36
|
18
|
18
|
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
考试
|
|
专业核心课 |
小计
|
共10门
|
23
|
410
|
240
|
170
|
|
||||||||
|
专业拓展课 |
1908012306
|
古筝
|
任选 |
实践课 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
1908012306A
|
古筝2
|
任选 |
实践课 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
1908012326
|
职业形象设计
|
任选 |
理论+实践 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
1908012328
|
儿童影视作品赏析
|
任选 |
理论+实践 |
1
|
18
|
0
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
1908012336
|
儿童专注力训练
|
任选 |
理论+实践 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
1908052306
|
品读《论语》
|
任选 |
理论课 |
2
|
36
|
18
|
18
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
1908102323
|
幼儿棋类游戏（围棋）
|
任选 |
实践课 |
2
|
36
|
0
|
36
|
2 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
1908112313
|
小学教师资格证考试实务
|
任选 |
理论课 |
|
0
|
0
|
0
|
8-12 |
考查
|
|||||
|
专业拓展课 |
小计
|
共8门
|
2
|
36
|
18
|
18
|
|
||||||||
|
专业综合课 |
1908011360
|
师范生思想道德素质评价
|
必修 |
实践课 |
1
|
0
|
0
|
0
|
1-1 |
考查
|
|||||
|
专业综合课 |
1908111337
|
技能考证考级学习领域
|
必修 |
实践课 |
5
|
0
|
0
|
0
|
1-1 |
考试
|
|||||
|
专业综合课 |
1908111338
|
毕业设计
|
必修 |
实践课 |
4
|
104
|
0
|
104
|
1-12 |
考查
|
|||||
|
专业综合课 |
1908111365
|
认识实习1
|
必修 |
实践课 |
0.2
|
0
|
0
|
0
|
1-1 |
考查
|
|||||
|
专业综合课 |
1908111366
|
认识实习2
|
必修 |
实践课 |
0.2
|
0
|
0
|
0
|
1-1 |
考查
|
|||||
|
专业综合课 |
1908111367
|
认识实习3
|
必修 |
实践课 |
0.2
|
0
|
0
|
0
|
1-1 |
考查
|
|||||
|
专业综合课 |
1908111368
|
认识实习4
|
必修 |
实践课 |
0.4
|
0
|
0
|
0
|
1-2 |
考查
|
|||||
|
专业综合课 |
1908111369
|
岗位实习
|
必修 |
实践课 |
20
|
600
|
0
|
600
|
1-16 |
考查
|
|||||
|
专业综合课 |
小计
|
共8门
|
31
|
704
|
0
|
704
|
|
||||||||
|
全部课程 |
总计
|
共80门
|
155
|
2,940
|
1,267
|
1,673
|
|
||||||||
学分统计
|
课程类别
|
课程数量
|
学时小计
|
学分小计
|
学分分配 |
||
|
必修 |
限选 |
任选 |
||||
|
公共基础课
|
27
|
994
|
54 |
48 |
0 |
6 |
|
专业基础课
|
27
|
796
|
45 |
36 |
9 |
0 |
|
专业核心课
|
10
|
410
|
23 |
23 |
0 |
0 |
|
专业拓展课
|
8
|
36
|
2 |
0 |
0 |
2 |
|
专业综合课
|
8
|
704
|
31 |
31 |
0 |
0 |
|
总计
|
80
|
2,940
|
155 |
138 |
9 |
8 |
学时统计
|
课程类别
|
课程数量
|
学分小计
|
学时小计
|
学时分配
|
||||||
|
理论
|
实践
|
理论占比
（%）
|
实践占比
（%）
|
必修
|
限选
|
任选
|
||||
|
公共基础课
|
27
|
54
|
994
|
557
|
437
|
56.04
|
43.96
|
886
|
0
|
108
|
|
专业基础课
|
27
|
45
|
796
|
452
|
344
|
56.78
|
43.22
|
634
|
162
|
0
|
|
专业核心课
|
10
|
23
|
410
|
240
|
170
|
58.54
|
41.46
|
410
|
0
|
0
|
|
专业拓展课
|
8
|
2
|
36
|
18
|
18
|
50
|
50
|
0
|
0
|
36
|
|
专业综合课
|
8
|
31
|
704
|
0
|
704
|
0
|
100
|
704
|
0
|
0
|
|
总计
|
80
|
155
|
2,940
|
1,267
|
1,673
|
43.1
|
56.9
|
2,634
|
162
|
144
|
毕业设计安排
1.毕业设计学分：本专业毕业设计作为必修课程进入专业人才培养方案，共4学分，教学时长4周，一般安排在毕业学年实施。 2.毕业设计安排：本专业毕业设计内容为设计教学活动教案，随顶岗实习同步进行。毕业设计选题应符合本专业培养目标，体现综合性、实用性。毕业设计全阶段由校外实习基地指导教师及校内指导教师共同参与指导与评价。考核等级按照不合格、合格、良好、优秀四个等级评定。 3.毕业设计组织：实习前，由各教研室及实习实训管理科下达毕业设计任务与要求，并为学生指定指导教师。学生应独立完成毕业设计任务，按照要求开展毕业设计，形成体现小学教学工作任务的毕业设计成果。毕业设计完成后应填写毕业设计手册，并由系、专业统一组织评定。
岗位实习安排
小学教育专业在第二——五学期安排认识实习。岗位实习原则上安排在第6学期，。通过实习让学生感受企业的真实氛围，提高学生的职业素质和综合技能，从而提高学生的就业竞争力，为学生顺利走向工作岗位打下坚实的基础。 实习前一个月，由系部专业教研室相关负责人及教师成立实习指导小组，共同负责联系学生实习企业，根据实习企业落实情况，制定实习计划，落实校内外实习指导教师。实习指导教师的安排以企业兼职教师为主，学校专任教师为辅，并召开学生实习动员会议，对实习工作进行部署，明确实习的目标、实习任务、实习考核要求、实习注意事项。 实习期间，对于安排实习学生5人以上的企业，每个企业指定一名校内专任教师作指导教师；对于安排实习学生少于5人的企业，校内指导教师由学生所在班级班主任担任，采用定点或者巡回指导的方式，负责学生实习手册、实习报告的收集和评价及与企业兼职指导教师的联络、协调等工作。企业根据学生实习部门情况指派责任心强、素质高和经验丰富的教师对学生实习进行指导，并负责对学生实习表现进行评价。
主要课程内容
公共基础课
|
课程名称 |
【1900001303】形势与政策 |
||||
|
总学时 |
32
|
理论学时 |
32
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001304】职业规划与就业指导 |
||||
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
9
|
实践学时 |
9
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001305】创新创业基础（理论） |
||||
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001306】体育I |
||||
|
总学时 |
32
|
理论学时 |
2
|
实践学时 |
30
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001307】体育II |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001308】体育选项I |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001309】体育选项II |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001311】大学英语/日语I |
||||
|
总学时 |
32
|
理论学时 |
32
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001312】大学英语/日语II |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
36
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001313】大学生心理健康教育 |
||||
|
总学时 |
32
|
理论学时 |
16
|
实践学时 |
16
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001314】军事理论 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
36
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001317】劳动教育 |
||||
|
总学时 |
16
|
理论学时 |
16
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001319】大学生综合素质训练 |
||||
|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
5
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001320】铸牢中华民族共同体意识 |
||||
|
总学时 |
16
|
理论学时 |
16
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001321】大学英语/日语(选项）I |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
36
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001322】大学英语/日语(选项）II |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
36
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001323】思想道德与法治 |
||||
|
总学时 |
54
|
理论学时 |
46
|
实践学时 |
8
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
3
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001324】毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
36
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001325】信息技术I |
||||
|
总学时 |
32
|
理论学时 |
16
|
实践学时 |
16
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001326】信息技术II |
||||
|
总学时 |
40
|
理论学时 |
20
|
实践学时 |
20
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001327】安全教育 |
||||
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001328】军事训练（入学教育） |
||||
|
总学时 |
168
|
理论学时 |
|
实践学时 |
168
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
3
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001329】习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
||||
|
总学时 |
54
|
理论学时 |
46
|
实践学时 |
8
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
3
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001330】大学语文 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
36
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001331】公选（艺术） |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001332】公选(素养) |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1900001333】公选（四史） |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
专业基础课
|
课程名称 |
【1908111302】普通心理学 |
||||
|
总学时 |
48
|
理论学时 |
48
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
3
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111305】教师书写技能（一） |
||||
|
总学时 |
16
|
理论学时 |
8
|
实践学时 |
8
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111308】中国古代文学作品选读（一） |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111309】中国古代文学作品选读（二） |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111311】小学生生理卫生 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111313】教师书写技能（二） |
||||
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111316】教师口语 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
12
|
实践学时 |
24
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111317】现代教育技术 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
12
|
实践学时 |
24
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111319】小学生品德发展与道德教育 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111321】儿童文学 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111322】汉字书写（笔画） |
||||
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
6
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111328】班级管理实务 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111330】教师职业礼仪与职业道德 |
||||
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
6
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111331】教育政策法规解读 |
||||
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
6
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
限选 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111332】小学综合实践活动设计 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
限选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111333】小学课堂教学与技能训练（语文、数学、英语、道德） |
||||
|
总学时 |
72
|
理论学时 |
|
实践学时 |
72
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
限选 |
学分 |
4
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111340】数学课程论 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111342】自然科学 |
||||
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111342A】教育学 |
||||
|
总学时 |
48
|
理论学时 |
48
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
3
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111343】中国现当代文学作品选读 |
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总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111344】教育心理学 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111347】解析几何 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
36
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111348】简笔画 |
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总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
限选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
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|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111349】英语语法 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24
|
实践学时 |
12
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
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|
课程名称 |
【1908111350】结构素描 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111351】声乐 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
3
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111352】舞蹈 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
专业核心课
|
课程名称 |
【1908111326】 |
课程名称 |
小学语文课程与教学 |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
|
总学时 |
72
|
理论学时 |
42 |
实践学时 |
30 |
|
学分 |
4
|
考核方式 |
考试 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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|
工作任务 能力 |
1.学情分析能力 2.教材分析能力 3.班级管理、沟通与协调能力 4.教学设计与组织实施能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
1.1. 贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。 2.1. 具有从教意愿,喜欢教育工作,具有职业理想和敬业精神。 2.4. 关爱学生,将保护学生生命安全放在首位,重视学生身心健康,尊重其人格,维护其合法权益,尊重个体差异。 3.2. 熟悉小学语文教育的目标、任务、内容、方法、要求和基本原则。 3.5. 了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解语文学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握语文教学方法和策略。 4.1. 理解与应用《新课标》精神的能力 4.2. 能够合理安排和组织课堂教学各个环节。 4.3. 能制定教育活动计划和活动方案,并能组织和实施教学活动,运用各种组织形式和教育方法支持和促进学生的学习。 4.4. 能用观察、谈话、作品分析对学生进行观察、分析与评价,能够对各类教育活动的过程与效果进行合理评价。 7.4. 养成自主学习,自主反思的习惯,在保教实践中批判性地反思改进。 |
||||
|
课程目标 |
A1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A2：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； A3：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A4：具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； A6：甘心奉献，勇于担当，诚实守信，能够以精益求精的职业精神要求自己，对待工作； A7：具有终身学习与专业发展意识； B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B3：系统扎实地掌握古代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； B4：系统扎实地掌握现代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； B7：了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C1：在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2：在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C3：具有初步的教学能力和教学研究能力； C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； C6：掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验； C8：了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展； C9：掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习的能力。 |
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|
教学内容
|
1.小学语文教学(上) 2.小学语文教学(下) 3.小学语文教学设计 4.小学语文教育研究 5.小学语文课程 6.小学语文课程教材 7.小学语文课程与教学评价 8.小学语文学习 9.小学语文教师 |
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|
教学要求 |
1.了解小学语文课程的发展和建国以来小学语文教学大纲的概况 2.明确小学语文课程的性质地位为教学重点 3.掌握《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》基本精神主要特点 |
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|
课程名称 |
【1908111327】 |
课程名称 |
小学数学课程与教学 |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
|
总学时 |
72
|
理论学时 |
42 |
实践学时 |
30 |
|
学分 |
4
|
考核方式 |
考试 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
1. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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|
工作任务 能力 |
1.学情分析能力 2.教材分析能力 3.班级管理、沟通与协调能力 4.教学设计与组织实施能力 5.班级管理、沟通与协调能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
1.1. 贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。 2.1. 具有从教意愿,喜欢教育工作,具有职业理想和敬业精神。 2.4. 关爱学生,将保护学生生命安全放在首位,重视学生身心健康,尊重其人格,维护其合法权益,尊重个体差异。 3.3. 熟悉小学数学教育的目标、任务、内容、方法、要求和基本原则。 3.6. 了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解数学学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握数学教学方法和策略。 4.1. 理解与应用《新课标》精神的能力 4.2. 能够合理安排和组织课堂教学各个环节。 4.3. 能制定教育活动计划和活动方案,并能组织和实施教学活动,运用各种组织形式和教育方法支持和促进学生的学习。 4.4. 能用观察、谈话、作品分析对学生进行观察、分析与评价,能够对各类教育活动的过程与效果进行合理评价。 7.4. 养成自主学习,自主反思的习惯,在保教实践中批判性地反思改进。 |
||||
|
课程目标 |
A1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A2：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； A3：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A4：具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； A6：甘心奉献，勇于担当，诚实守信，能够以精益求精的职业精神要求自己，对待工作； A7：具有终身学习与专业发展意识； B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B3：系统扎实地掌握古代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； B4：系统扎实地掌握现代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； B7：了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C1：在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2：在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C3：具有初步的教学能力和教学研究能力； C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； C6：掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验； C7：理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； C8：了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展； C9：掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习的能力。 |
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|
教学内容
|
1.小学数学课程概述 2.小学数学课程内容 3.小学数学学习过程 4.小学数学课堂教学过程与方法 5.小学数学教学工作 6.小学数学概念教学 7.小学数学规则教学 8.小学数学空间与图形教学 9.小学数学统计与概率教学 10.小学数学问题解决教学 11.小学数学课堂教学艺术 |
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|
教学要求 |
1.要求掌握小学教材的内容及编排的特点 2.要求能拟定教学活动的组织计划 3.要求会实施教学策略 4.要求能够掌握儿童教学习心理及认知特点 5.要求掌握教学设计和教学评价的方法并能实施教学 6.教学时注意理论上追踪教育科学研究的成果 7.注意调动学生的自觉性、主动性，引导参与研究 |
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|
课程名称 |
【1908111303】 |
课程名称 |
基础写作 |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
|
总学时 |
32
|
理论学时 |
12 |
实践学时 |
20 |
|
学分 |
2
|
考核方式 |
考查 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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|
工作任务 能力 |
1.学情分析能力 2.教材分析能力 3.教学设计与组织实施能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
2.1. 具有从教意愿,喜欢教育工作,具有职业理想和敬业精神。 2.2. .具有宽厚的人文底蕴、科学精神和扎实的学科素养。 3.1. 具有一定的自然科学知识、人文社会科知识、艺术欣赏和一定的信息技术知识。注重各类相关知识的有机联系,基本做到融会贯通。 |
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|
课程目标 |
A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B7：了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； |
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|
教学内容
|
1.绪论 2.写作活动中的主体因素 3.写作活动中的客体因素 4.写作活动中的受体因素 5.写作活动中的载体因素 6.写作过程（上） 7.写作过程（下） 8.散文 9.科普文 10.评论文 |
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|
教学要求 |
1.认识各类文体的内在、外在特点，了解有关现代性写作的技巧、方法 2.通过对范文的学习和对习作的解析，进一步认识不同文体的写作方式、技巧，并能举一反三，灵活运用于写作实践 3.让学生认识文章的构成要素和文体规律，认识写作过程中的相关规律 |
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|
课程名称 |
【1908111306】 |
课程名称 |
现代汉语（一） |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24 |
实践学时 |
12 |
|
学分 |
2
|
考核方式 |
考试 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
||||
|
工作任务 能力 |
1.学情分析能力 2.教材分析能力 3.教学设计与组织实施能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
1.1. 贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。 2.2. .具有宽厚的人文底蕴、科学精神和扎实的学科素养。 |
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|
课程目标 |
A1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A3：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； |
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|
教学内容
|
1.掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能够正确地辨析和解释词义 2.掌握现代汉语语法体系，用词造句的规律，具有辨别词性、短语和句子的类型，析句、造句以及分辨句子正误能力 3.熟练掌握地发音和分析语音现象，说好普通话，分析和正确运用现行汉字 4.在表达中注意选词炼句，恰当运用修辞手法，掌握综合运用语言的原则、方法和规律 |
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|
教学要求 |
1.加强基本技能的训练 2.培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力为重 3.为从事语言文字工作，语文教学工作打好基础 4.要求学生比较系统的掌握现代汉语的基础理论 |
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|
课程名称 |
【1908111363】 |
课程名称 |
儿童心理学 |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
30 |
实践学时 |
6 |
|
学分 |
2
|
考核方式 |
考试 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
1. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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|
工作任务 能力 |
1.学情分析能力 2.学情分析能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
3.4. 熟悉小学生身心发展特点、规律,了解幼儿发展的个体差异与特殊需要,掌握促进其健康、全面发展的策略与方法,了解关于儿童生存、发展、保护和教育的有关法律法规及政策规定。 5.5. 为人师表,注重言传身教,发挥自身的榜样作用。能建立良好的师生关系和同伴关系。 6.1. 育贯彻“立德树人”理念,熟知小学生认知、情感、个性、社会性的特点与规律。 6.2. 注重培养学生良好意志品质和学习行为习惯。 6.3. 能有效利用学校学习环境和课堂,发挥其对儿童学习与发展的潜移默化的促进作用 |
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|
课程目标 |
A1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A2：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； A3：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A4：具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； A6：甘心奉献，勇于担当，诚实守信，能够以精益求精的职业精神要求自己，对待工作； B2：了解小学生身心发展和养成教育规律； B7：了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； C1：在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2：在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C6：掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验； C7：理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； |
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|
教学内容
|
1.技能的形成 2.教师和学生的心理健康 3.教学设计的心理学问题 4.课堂学习管理 5.品德的形成和培养 6.问题解决与创造性 7.小学儿童的身心发展 8.小学儿童教育心理学概述 9.学习策略 10.学习的动力机制 11.学习心理 12.知识的获得与应用 |
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|
教学要求 |
1.掌握本课程涉及的各主要论题中的基本理论和一般原则 2.能够运用本课程的概念与理论知识指导实际教学 3.对小学儿童教育心理学领域有一个概念性的了解，掌握本课程涉及的各主要论题中的基本概念 |
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|
课程名称 |
【1908111362】 |
课程名称 |
小学数学基础理论 |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论课
|
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18 |
实践学时 |
18 |
|
学分 |
2
|
考核方式 |
考试 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
1. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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|
工作任务 能力 |
1.学情分析能力 2.教材分析能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
1.1. 贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。 2.2. .具有宽厚的人文底蕴、科学精神和扎实的学科素养。 2.3. 具有科学的教育观、学生观,富有爱心、责任心、耐心,愿意支持和引领学生的成长。 |
||||
|
课程目标 |
A1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A3：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C1：在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； C7：理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； |
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|
教学内容
|
1.分数 2.概率与统计 3.图形与几何 4.小数 5.小数与方程 6.整数 |
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|
教学要求 |
1.保持课程科学和系统性的基础上，突出重点、难点 2.在教学过程中要充分利用多媒体设备，在教学中利用多媒体的音、影、画等特点来提高教学质量 3.教学过程中重点章节上引导学生讨论、查阅资料、课后观点交流、写小组讨论报告，多方面培养综合能力 |
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|
课程名称 |
【1908111361】 |
课程名称 |
小学教育评价 |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18 |
实践学时 |
18 |
|
学分 |
2
|
考核方式 |
考试 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
1. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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|
工作任务 能力 |
1.教学设计与组织实施能力 2.教学设计与组织实施能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
2.3. 具有科学的教育观、学生观,富有爱心、责任心、耐心,愿意支持和引领学生的成长。 |
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|
课程目标 |
C1：在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C7：理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； |
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|
教学内容
|
1.教学评价 2.教育评价的步骤及其技术和方法 3.教育评价的一般理论 4.教育评价信息的搜集和统计方法 5.教师评价 6.学生综合素质评价 7.学校教育质量的评价与保障 8.学业评价 |
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|
教学要求 |
1.了解教育评价方面的关键名词、概念和分类知识 2.领会理解教育评价特性与功能和西方代表性教育评价模式，能解释有关评价模式的区别与联系 3.运用基本概念、基本原理分析和阐述当前我国教育评价理论和实际问题 |
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|
课程名称 |
【1908111307】 |
课程名称 |
现代汉语（二） |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
|
总学时 |
36
|
理论学时 |
24 |
实践学时 |
12 |
|
学分 |
2
|
考核方式 |
考查 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
||||
|
工作任务 能力 |
1.教材分析能力 2.学情分析能力 3.教学设计与组织实施能力 |
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|
毕业要求 指标点 |
2.2. .具有宽厚的人文底蕴、科学精神和扎实的学科素养。 |
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|
课程目标 |
B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； |
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|
教学内容
|
1.词汇 2.修辞 3.文字 4.语法 5.语音 6.绪论 |
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|
教学要求 |
1.加强基本技能的训练 2.培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力 3.为他们将来从事语言文字工作，语文教学工作打好基础 4.要求学生比较系统的掌握现代汉语的基础理论和基本知识 |
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|
课程名称 |
【1908111360】 |
课程名称 |
概率统计 |
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|
课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论课
|
|
总学时 |
18
|
理论学时 |
12 |
实践学时 |
6 |
|
学分 |
1
|
考核方式 |
考查 |
是否核心课程 |
|
|
典型工作任务 |
1. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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工作任务 能力 |
1.学情分析能力 2.教材分析能力 |
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毕业要求 指标点 |
1.1. 贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。 2.2. .具有宽厚的人文底蕴、科学精神和扎实的学科素养。 3.6. 了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解数学学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握数学教学方法和策略。 |
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|
课程目标 |
A1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A3：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B7：了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； C7：理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； |
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教学内容
|
1.大数定律与中心极限定理 2.离散型随机变量 3.连续型随机变量 4.事件与概率 5.数理统计的基本概念 |
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教学要求 |
1.在教学中拟采用灵活多样的授课方式:讲授式、启发式、引导式、讨论式,激发学生对本课程的学习兴趣 2.课程的有关概念、理论和方法，使同学加快对本课程的基本概念、基本理论和基本方法的理解 3.增强运用理论建立数学模型、解决实际问题的能力 4.以课堂讲授为主，辅之以多媒体教学的方式 5.配合理论教学需要，通过合适的例题和适当的讲解加深对课堂讲授的内容的理解 |
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|
课程名称 |
【1908111364】 |
课程名称 |
小学课程标准与教材研究 |
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课程类别 |
专业核心课 |
课程性质 |
必修 |
课程类型 |
理论+实践
|
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总学时 |
36
|
理论学时 |
18 |
实践学时 |
18 |
|
学分 |
2
|
考核方式 |
考试 |
是否核心课程 |
|
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典型工作任务 |
1. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 2. 分析学情，开展教学设计、组织与实施；进行班级管理 |
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工作任务 能力 |
1.教材分析能力 2.学情分析能力 3.教材分析能力 4.学情分析能力 |
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毕业要求 指标点 |
1.1. 贯彻党和国家教育方针政策,践行社会主义核心价值观,以立德树人为己任。 3.5. 了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解语文学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握语文教学方法和策略。 3.6. 了解小学生学习各领域知识的横向联系,理解数学学习的特点与规律,形成专业的教学知识,掌握数学教学方法和策略。 4.1. 理解与应用《新课标》精神的能力 |
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|
课程目标 |
A1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A3：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A5：树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； B1：系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B7：了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； B8：了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C1：在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C4：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； C7：理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； |
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|
教学内容
|
1.义务教育课程标准与小学课程教材的基本概念与功能 2.课程性质、理念、课程设计思路、小学课程目标与内容 3.小学课程实施建议 4.小学课程评价 5.课程教材编制基础理论 6.人教版、苏教版教材的体系、编写基本特点 7.小学教材内容 |
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教学要求 |
1.掌握小学教育教学基本理论，掌握2门以上小学学科课程标准与教学知识 2.掌握有效的教学方法，调动小学生学习积极性 3.灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式 4.学会对小学生日常表现进行观察与判断 5.掌握多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导 6.引导小学生进行积极的自我评价的掌握 7.利用评价结果不断改进教育教学工作的能力 |
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专业综合课
|
课程名称 |
【1908011360】师范生思想道德素质评价 |
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|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
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|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111337】技能考证考级学习领域 |
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|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考试 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
5
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111338】毕业设计 |
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|
总学时 |
104
|
理论学时 |
|
实践学时 |
104
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
4
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111365】认识实习1 |
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|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
0.2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111366】认识实习2 |
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|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
0.2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111367】认识实习3 |
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|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
0.2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111368】认识实习4 |
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|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
0.4
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908111369】岗位实习 |
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|
总学时 |
600
|
理论学时 |
|
实践学时 |
600
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
必修 |
学分 |
20
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
专业拓展课
|
课程名称 |
【1908012306】古筝 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908012306A】古筝2 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908012326】职业形象设计 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908012328】儿童影视作品赏析 |
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|
总学时 |
18
|
理论学时 |
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
1
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908012336】儿童专注力训练 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908052306】品读《论语》 |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
18
|
实践学时 |
18
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908102323】幼儿棋类游戏（围棋） |
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|
总学时 |
36
|
理论学时 |
|
实践学时 |
36
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
2
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
|
课程名称 |
【1908112313】小学教师资格证考试实务 |
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|
总学时 |
|
理论学时 |
|
实践学时 |
|
|
考核方式 |
考查 |
课程性质 |
任选 |
学分 |
|
|
课程目标 |
|||||
|
教学内容 |
|||||
|
教学要求 |
|||||
实施保障
师资队伍
通过"内培外引，青蓝工程，双师培养，名师引领，挂职锻炼"打造了一支数量充足，结构合理，专兼结合的师资队伍。实施青蓝工程，通过师徒结对，结成师徒共进小组，梯队式开展小学教育教学研究，助推教师专业成长。专业教师参加省级以上教学能力大赛获得区级三等奖、国赛三等奖等荣誉。 1．专任教师条件： ①具有高校教师资格证； ②具有小学教育岗位工作经历或实践锻炼经历，熟悉幼教业务； ③精通小学教育专业的基本理论知识，专业能力娴熟； ④具有较强的教研与科研能力。 2．兼职教师条件： ①具有5年以上小学教育及相关岗位工作经历，有丰富的工作经验； ②具有中级以上专业技术职务； ③具有较强的教学组织与指导能力； ④具有良好的师德修养。 3.为了指导本专业的建设，实现校企合作，特邀请本专业的专家成立了专业建设工作委员会，主要负责指导人才培养方案的制定和课程体系的建设，为专业建设出谋划策。
教学设施
依托专业群发展，建设完善了资源共享型校内外实训基地。 1.建设原则 实训基地建设是“二元融合、三环紧扣、四阶递进”的学分制人才培养模式改革的有利支撑。按照环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化等要求，适应工学课程“教、学、做”的需要，建设满足课程需要的多功能专业实训室，从而建设“产、学、教”一体化的校内外实训基地。 根据小学教育专业人才培养的实际需求，结合基于小学岗位工作过程的课程体系，构建“校企合作、优势互补、资源共享、双赢共进”的校内实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践相融合的实训管理制度，以保障“二元融合、三环紧扣、四阶递进”的学分制人才培养模式的实施，突出体现专业的职业性、开放性，培养学生的核心能力。 2.校内实训基地的基本要求 实训室建设是高职学生能力培养最重要的环节，而实践课是培养学生能力的最佳途径，小学教育专业的实训室应能提供真实的实践环境和模拟的小学环境，从而使学生直观、全方位地了解小学园教育活动全貌及小学生一日生活全过程。通过实践学习，真正提高学生的技能和综合能力。 本专业要求毕业生具备较强的实践应用能力，因此，课程教学应在相关专业实训室中或在实际的小学工作环境中进行，使学生能学做合一。具备的主要实训室有：书法室、钢琴房、舞蹈房、声乐教室、画室、古筝实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐实训室、感觉统合训练室、理实一体教室实训室等。 此外，本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任教师与兼职教师共同根据课程实施的需要，设计并建设了理实一体教室、智慧教室，使学生在校期间能感受小学教育环境，了解把握小学一日实际。 3.校外实训基地的基本要求 校外实训基地数量满足在校生见习与实习需求，并对校外实训基地质量进行常态化考核。新利体育网站首页官网盟内遴选了二十余所小学作为校外实习实训基地。
|
实训室名称 |
书法教室：322 |
|||
|
面积 |
100.6 ㎡ |
|||
|
工位数 |
48 个 |
|||
|
实训功能 |
||||
|
服务课程 |
[1908111305]教师书写技能（一） [1908111313]教师书写技能（二） |
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|
实训项目 |
（1）硬笔书法 （2）软笔书法 （3）粉笔字 |
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|
支撑的培养规格 |
（B5）掌握书写的基本知识与规律； |
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|
支撑的岗位能力
|
（1）教学设计与组织实施能力 （2）教学设计与组织实施能力 |
|||
|
设备名称
|
设备规格
|
设备数量
|
单位
|
备注
|
|
实训室名称 |
美术教室1：215 |
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|
面积 |
100.6 ㎡ |
|||
|
工位数 |
48 个 |
|||
|
实训功能 |
||||
|
服务课程 |
[1908111348]简笔画 |
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|
实训项目 |
||||
|
支撑的培养规格 |
（C7）理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； （C8）了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展； |
|||
|
支撑的岗位能力
|
（1）教学设计与组织实施能力 （2）教学设计与组织实施能力 |
|||
|
设备名称
|
设备规格
|
设备数量
|
单位
|
备注
|
|
实训室名称 |
理实一体教室（一）101 |
|||
|
面积 |
71.84 ㎡ |
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|
工位数 |
48 个 |
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|
实训功能 |
||||
|
服务课程 |
[1908111333]小学课堂教学与技能训练（语文、数学、英语、道德） [1908111332]小学综合实践活动设计 |
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|
实训项目 |
||||
|
支撑的培养规格 |
（B1）系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； （C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； （C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； |
|||
|
支撑的岗位能力
|
（1）教学设计与组织实施能力 （2）教学设计与组织实施能力 |
|||
|
设备名称
|
设备规格
|
设备数量
|
单位
|
备注
|
|
实训室名称 |
理实一体教室2(102) |
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|
面积 |
71.84 ㎡ |
|||
|
工位数 |
48 个 |
|||
|
实训功能 |
||||
|
服务课程 |
[1908111332]小学综合实践活动设计 [1908111330]教师职业礼仪与职业道德 [1908111326]小学语文课程与教学 [1908111327]小学数学课程与教学 [1908111328]班级管理实务 |
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|
实训项目 |
||||
|
支撑的培养规格 |
（A4）具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； （A8）理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。 （B2）了解小学生身心发展和养成教育规律； （B3）系统扎实地掌握古代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； （B4）系统扎实地掌握现代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； （B6）掌握写作的基本知识； （C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； （C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； （C6）掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验； |
|||
|
支撑的岗位能力
|
（1）教材分析能力 （2）学情分析能力 （3）教学设计与组织实施能力 （4）班级管理、沟通与协调能力 （5）教学设计与组织实施能力 （6）教材分析能力 （7）学情分析能力 （8）班级管理、沟通与协调能力 |
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|
设备名称
|
设备规格
|
设备数量
|
单位
|
备注
|
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实训室名称 |
智慧教室：323 |
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|
面积 |
92.8 ㎡ |
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|
工位数 |
48 个 |
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|
实训功能 |
||||
|
服务课程 |
[1908111326]小学语文课程与教学 [1908111327]小学数学课程与教学 |
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|
实训项目 |
||||
|
支撑的培养规格 |
（B1）系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； （B3）系统扎实地掌握古代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； （B4）系统扎实地掌握现代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； （C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； （C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； |
|||
|
支撑的岗位能力
|
（1）学情分析能力 （2）教材分析能力 （3）教学设计与组织实施能力 （4）学情分析能力 （5）教材分析能力 （6）教学设计与组织实施能力 |
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|
设备名称
|
设备规格
|
设备数量
|
单位
|
备注
|
|
实训室名称 |
古筝教室1：116 |
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|
面积 |
92.92 ㎡ |
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|
工位数 |
41 个 |
|||
|
实训功能 |
||||
|
服务课程 |
[1908012306A]古筝2 [1908012306]古筝 |
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|
实训项目 |
||||
|
支撑的培养规格 |
（A4）具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； （C8）了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展； |
|||
|
支撑的岗位能力
|
||||
|
设备名称
|
设备规格
|
设备数量
|
单位
|
备注
|
|
实训室基地名称 |
新利体育网站首页官网一小 |
|
|
合作企业 |
|
|
|
合作类型
|
|
|
|
用途
|
跟岗实习
|
|
|
岗位能力
|
1） 学情分析能力 2） 教材分析能力 3） 教学设计与组织实施能力 4） 班级管理、沟通与协调能力 5） 学情分析能力 6） 教材分析能力 7） 教学设计与组织实施能力 |
|
|
培养规格
|
A1）践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A2）贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； A3）具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A4）具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； A5）树立家国情怀，具备积极正确的岗位情感、态度与价值观； A6）甘心奉献，勇于担当，诚实守信，能够以精益求精的职业精神要求自己，对待工作； A7）具有终身学习与专业发展意识； A8）理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。 B1）系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B5）掌握书写的基本知识与规律； B6）掌握写作的基本知识； B7）了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； B8）了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C3）具有初步的教学能力和教学研究能力； C4）了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划； C5）初步掌握反思方法和技能，学会分析和解决教育教学问题； C6）掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验； C7）理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动； C8）了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展； C9）掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习的能力。 |
|
|
实训室基地名称 |
新利体育网站首页官网二小 |
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|
合作企业 |
|
|
|
合作类型
|
紧密合作
|
|
|
用途
|
跟岗实习
|
|
|
岗位能力
|
1） 学情分析能力 2） 教材分析能力 3） 教学设计与组织实施能力 4） 班级管理、沟通与协调能力 5） 学情分析能力 6） 教材分析能力 7） 教学设计与组织实施能力 |
|
|
培养规格
|
A1）践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A3）具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； A4）具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； B1）系统扎实地掌握小学数学学科的基本理论、基础知识和基本技能； B2）了解小学生身心发展和养成教育规律； B3）系统扎实地掌握古代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； B4）系统扎实地掌握现代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C6）掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验； |
|
|
实训室基地名称 |
爱国一小 |
|
|
合作企业 |
|
|
|
合作类型
|
紧密合作
|
|
|
用途
|
跟岗实习
|
|
|
岗位能力
|
1） 班级管理、沟通与协调能力 2） 学情分析能力 3） 教材分析能力 4） 教学设计与组织实施能力 5） 班级管理、沟通与协调能力 6） 学情分析能力 7） 教学设计与组织实施能力 8） 教材分析能力 |
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|
培养规格
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A1）践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A2）贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； A3）具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； B3）系统扎实地掌握古代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； B4）系统扎实地掌握现代汉语的基本理论、基础知识和基本技能； C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； |
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实训室基地名称 |
都林二小 |
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合作企业 |
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合作类型
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紧密合作
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用途
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跟岗实习
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岗位能力
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1） 学情分析能力 2） 教材分析能力 3） 教学设计与组织实施能力 4） 班级管理、沟通与协调能力 5） 学情分析能力 6） 教材分析能力 7） 教学设计与组织实施能力 |
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培养规格
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A1）践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A2）贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； A3）具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观； B7）了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的关联； B8）了解学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关联。 C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； |
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实训室基地名称 |
合展小学 |
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合作企业 |
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合作类型
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紧密合作
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用途
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跟岗实习
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岗位能力
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1） 学情分析能力 2） 教材分析能力 3） 教学设计与组织实施能力 4） 班级管理、沟通与协调能力 5） 学情分析能力 6） 教学设计与组织实施能力 7） 教材分析能力 8） 班级管理、沟通与协调能力 |
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培养规格
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A1）践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同； A2）贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念； A4）具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识的引路人； B2）了解小学生身心发展和养成教育规律； C1）在教育实践中，能够依据所小学数学教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； C2）在教育实践中，能够依据所小学语文教学标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价； |
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教学资源
1.教材选用 教材建设是高校教学工作的重要组成部分。必须严格执行中央宣传部、国家教育部和省教育厅关于教材编写、出版、选用、认定的有关文件规定，每 3 年修订1次教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级重点教材，禁止不合格的教材进入课堂。首先，根据教育部《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3号），鼓励优先选用国家级规划教材，并要求其教材内容、编排等具有较强的思想性、科学性、适用性、实时性。其次，选用本专业最前沿的教材，教材的选用应与技能竞赛、教师资格证考试相结合，注重教材的实用性。最后，鼓励教师结合专业发展编写岗课赛证融合的活页式教材，保证教师所编写教材及讲义能够符合专业培养目标要求。 2.参考资料 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括小学教育专业教学相关的图书资料、小学教育发展的新制度、新法规、新产品、新做法的图书资料与电子杂志等。 3.网络资源 网络学习空间：学生通过网络教学平台观看教师发出的教学视频和PPT进行课前预习、课中学习、课后复习与练习。 Mooc、智慧职教平台：通过网络平台获取大量信息，扩充课程内容、补充相关知识。 系列教学资源：使用平台配套的教学资源进行教学，同时将其它平台同类型的资源引入，或者自己创建相应资源引入。
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序号
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资源名称
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资源网址
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1
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智慧职教平台
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https://zjy2.icve.com.cn/
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2
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国家高等教育课程资源共享平台
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http://www.icourses.cn
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3
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中国大学Mooc
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https://www.icourse163.org/
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校企合作联合培养计划
校企联合培养重在培养学生的全面素质、综合能力与就业竞争能力，利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式，培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质与创新能力人才。 小学教育专业注重强化学生实践能力的培养，突出认识实习、岗位实习在人才培养过程中的作用。注重加强学生认识实习、岗位实习的计划与管理，建立校外实习实训与就业基地建设，与盟内外小学建立长期合作关系。充分利用实习机构提供的实习资源，将已接受一学期专业学习的在校学生分配到各实习实训基地，进行认识实习与岗位实习。学生通过实习将已学习到的理论应用到实践中去，亲身感受企业氛围、教学方法和班级管理等教育教学实景。
继续学习和深造建议
1.学历提升：经过学习，学生可以通过参加专升本考试升入本科院校继续深造学习。 2.岗位拓展：经过继续学习，可拓展到学前教育行业、书法培训行业、口才培训行业、儿童围棋教育行业、古筝培训行业等。